4th. Form
Site: Code Studio
Comenzaremos el curso y cada grupo irá a su ritmo. En el final de la página podrán configurar el idioma.
4th. Form
Estamos finalizando el año y teniendo en cuenta que todos
los proyectos de Inglés salen de una historia decidimos hacer una recopilación
de todos los géneros literarios que aprendimos en 4to. Hicimos una presentación cooperativa con la
herramienta Google Slides describiendo el género, dando ejemplos e insertando
videos.
4th. Form
Project: Story-Land - Around the World (Mini-Project)
En 4to trabajamos con una hermosa antología : Stories From Around The World. La Final Task será investigar sobre una historia tradicional que fue adaptada en distintos lugares del mundo: Cinderella. Las herramientas que usaremos son: Presentaciones De Google y Thinklink
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| Hacer clic en la imagen para acceder a la información |
Fuentes consultadas: World Mic y Wikipedia para los mapas.
Estos son nuestros trabajos:
4th. Green
4th. Blue
4to. Año
Proyecto Bilingüe
Vamos finalizando el año y creemos que es importante reforzar el tema visto a principio de año sobre: "Seguridad en Internet". La idea es seguir aprendiendo y reflexionar sobre la convivencia on line y el uso responsable de las TIC.
Afianzaremos conocimientos, evacuaremos dudas y plasmaremos lo aprendido.
Tema 2: ¿Qué es la identidad virtual?
Todo lo que publicamos en Internet queda y hace a nuestra identidad virtual. Se suele decir así que dejamos “huellas” digitales como consecuencia de nuestro uso de de Internet. Así, la huella digital es toda la información que vamos dejando en Internet, por ejemplo: nombre, apellido, domicilio, e-mail. Pero también información importante sobre lo que hacemos, pensamos, opinamos, nuestros contactos y conversaciones… Es la identidad que vamos construyendo en los entornos virtuales.
Tema 3: Factores y conductas de protección
En oposición a las conductas de riesgo, están las conductas protectoras, que son los comportamientos y las estrategias que emplean las personas para salvaguardar su integridad, dignidad y propiedad, o las de otras personas, cuando interactúan a través de las TIC.
Después de una puesta en común, deberán realizar las siguientes actividades:
Actividad 1:
Realizar con tu compañero los cuatro juegos.
Actividad 2:
Ingresar a Edmodo y contestar la siguiente trivia:
Actividad 3:
Entre todos, utilizando la pantalla interactiva, completaremos el siguiente perfil:
Así quedó nuestra configuración
Tema 1: Ciberbullying o maltrato entre pares
El acoso y maltrato entre pares refiere a actitudes agresivas, intimidatorias, humillantes y hostiles, que una o varias personas sostienen y reiteran en el tiempo deliberadamente en contra de otra persona o grupo.
El maltrato entre pares (bullying) adquiere formas muy diversas, tanto en el mundo físico como en el virtual, y es un fenómeno mundial que se está multiplicando a escala preocupante entre niños, niñas y adolescentes. Cuando este maltrato se realiza utilizando TIC recibe el nombre de “ciberbullying”.
Propuesta de trabajo: "Había una vez"
Actividad 1
Recorrer el relato ilustrado, intercambiando opiniones y dialogando con tu compañero sobre las mejores decisiones y los riesgos en esta hipotética historia.
Actividad 2
Realizar un comic similar a lo trabajado anteriormente con la siguiente herramienta:
Sitio: Bitstrips
Estas son nuestras producciones:
6to. Año
Los alumnos de 6to año investigaron sobre la revolución Industrial y se pusieron en la piel de esos niños que trabajaron en las fábricas o minas de carbón. Sintieron sus miedos, sus alegrías, sus tristezas, sus fatigas y las volcaron en estos diarios que escribieron en honor a tantos niños que actuaron como adultos durante este período.
Miss Daiana
6to. Año
En el marco del proyecto "Injustice" los alumnos de 6to grado estuvieron investigando sobre acontecimientos históricos que pusieron en jaque la condición humana y que constituyen una herencia triste pero ineludible para los ciudadanos globales. Se trata de experiencias dolorosas y sensibles de un pasado reciente que nos dieron herramientas para pensar y construir un pensamiento colectivo más justo que celebre la diversidad y advierta sobre los peligros de la discriminación y el racismo.
Fue nuestro deseo crear una especie de "Memorial" parar recordar a las víctimas que sufrieron semejante atrocidades, para valorar las vidas que se perdieron, las que aún están en peligro y las que todavía piden justicia. Bajo el lema #neveragain intentamos inculcar en nuestros alumnos el valor a la vida, a la libertad y a la diversidad.
Miss Daiana
Compartimos con ustedes nuestra producción:
4th. Form
Project: Fable-Land
En este segundo proyecto del año exploramos este fabuloso género de las fábulas y animales aprendiendo de sus moralejas. En la "final task" escribimos una fábula y luego la digitalizamos usando una herramienta online para crear historietas.
Site: Storyboard That
Compartimos con ustedes nuestro trabajo
Sala de 5 años y 4to Año
Proyecto colaborativo: Programando los laberintos de Borges
Partiendo del proyecto "Las bibliotecas del colegio", una de las cuales lleva el nombre del escritor "Jorge Luis Borges", los niños de nivel inicial conocieron una de sus obras: "Los dos reyes y los dos laberintos"; resolvieron distintos tipos de laberintos en el piso de la sala y en papel, además debían anotar los pasos (comandos) que deberán llevar a cabo para resolverlo y así generar el algoritmo.
Una vez concluido el trabajo, los alumnos de 4to. año volcaron esa programación en Scratch, y de esta manera los nenes del jardín pudieron ver como quedó su trabajo de forma digital y automática.
Estos fueron los resultados:
Para ver los trabajos hacé un clic en la imagen de cada sala.
Si querés ver todo el proyecto, hace un clic aquí.
4th. form
Visual Thinking: Ilustrando nuestro mini Proyecto bilingue: June 20th, Flag day
El pensamiento visual, es una forma de procesar información mediante el uso de dibujos. Formalmente, el pensamiento visual utiliza técnicas de dibujo y notas que la persona utiliza para generar información, ayudándose de imágenes, conectores gráficos y palabras que permitan la comprensión de la misma. .
Actividad: Los alumnos, agrupados de a dos, crearán una infografía de Argentina, para luego compartirla de manera virtual con el mundo; para ello utilizaremos Piktochart, pero primero miramos un tutorial de la herramienta, para saber como utilizarla.
Hacer clic en la siguiente imagen para ver nuestros trabajos
4to. Año
Nos informamos sobre y luego realizamos una línea de tiempo sobre su historia con TimeToast .
4th. Form
Topic: "Feelings and Emotions"
Durante el proyecto Situation Land, los chicos analizan tres historias que narran situaciones de la vida cotidiana, y permiten explorar diferentes sentimientos que experimentan los personajes. A través del proyecto, vemos "feelings and emotions", "clothes", "materials", "collocations", "verb to be as a "feeling verb"" and "action verbs", "body reactions to fear" and "Fight or Flight response".
Activity 1
Site: English for Kids - Anglomaniacy
Activity 2
Site: Bitstrips
1- Crear un avatar representando el estado emocional que le tocó trabajar a cada grupo.
2- Para guardar el trabajo capturarlo con Jing, y guardarlo el la carpeta de trabajo.
Activity 3
Describen su avatar con la siguiente herramienta:
Site: Cacoo
Compartimos nuestros trabajos. Hagan un clic en los puntos rojos para ver el de cada grupo.
Docente de Blue: Miss Sabrina Rodriguez, de Green Miss Ana Castells Ruiz.
TIC prof. Fabiana Rubio
4to. Año
El viernes 10 de abril viajamos con los alumnos de 4º a la ciudad de La Plata para iniciar el proyecto bilingüe: La capital de Buenos Aires,
Visitamos la majestuosa e imponente Catedral, recorrimos la Plaza Moreno identificando la piedra fundacional que dio origen a la planificada ciudad de La Plata creada por el Dardo Rocha.
Pudimos aprender de estos fósiles de los dinosaurios y demás mamíferos extinguidos, así como de especies animales actuales en el Museo de La Plata y finalmente nos ubicamos en la bancas de los legisladores en la cámara de Senadores de la provincia.
Fue una excelente y valiosa salida
Los invitamos a hacer un recorrido virtual por el Museo de Ciencias Naturales
Edmodo es una Red social Educativa y constituye una herramienta extraordinaria para los profesores de todos los niveles educativos por ser una red privada, segura y gratuita especialmente diseñada para favorecer la interacción y la colaboración entre docentes y estudiantes.
Edmodo se diferencia de una simple plataforma educativa porque es la unión entre una plataforma educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas herramientas.
Además nos permite invitar a los padres y / o tutores para hacerlos partícipes del proceso de aprendizaje de sus hijos.
Éstos, sólo serán OBSERVADORES. NO tendrán permisos de edición, pero si podrán acceder a las calificaciones, al calendario a las asignaciones, comentarios y también ver quiénes son los compañeros de clase, pero no podrán interactuar con ninguno de ellos.
El acceso al aula se lo podrá dar su hijo, como así también el docente a través de un código. Sin ese código de acceso “código parental” el padre/responsable no puede ingresar al aula y al momento de ingresar debe especificar su relación de filiación. Un padre o responsable si tiene más de un niño o adolescente a cargo tendrá entonces el código para acceder al aula de cada uno de ellos.
4to. Año
Actividad 3
Para finalizar el proyecto, realizamos un glosario con los nuevos términos aprendidos.
Actividad 2
Sitio: FBI - SOS
Resolvemos la trivia teniendo en cuenta lo aprendido hasta el momento y anotaremos los nuevos conceptos y definiciones encontradas.
Actividad 1
- Primero charlamos entre todos para conocer lo que saben los chicos del tema.
- Luego vemos el video y hacemos una puesta en común.
- Realizan el desafío chat para seguir aprendiendo.
Sitio: Curiosos.com
Después de explorar el concepto de "Food Chain" mediante un video, les propusimos a los chicos realizar un trabajo orientado los tiempos actuales: sacarse una selfie con cada eslabón de la cadena alimentaria, y crear un powerpoint usando las selfies y los hashtags correspondientes, ej: #producer, #consumer, etc.
Esta es una de las diapositivas creada por los chicos:
Miss Clau y Miss Sabri
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