6to. Año
4th. Form
Project: Fable-Land
En este segundo proyecto del año exploramos este fabuloso género de las fábulas y animales aprendiendo de sus moralejas. En la "final task" escribimos una fábula y luego la digitalizamos usando una herramienta online para crear historietas.
Site: Storyboard That
Sala de 5 años y 4to Año
Proyecto colaborativo: Programando los laberintos de Borges
Partiendo del proyecto "Las bibliotecas del colegio", una de las cuales lleva el nombre del escritor "Jorge Luis Borges", los niños de nivel inicial conocieron una de sus obras: "Los dos reyes y los dos laberintos"; resolvieron distintos tipos de laberintos en el piso de la sala y en papel, además debían anotar los pasos (comandos) que deberán llevar a cabo para resolverlo y así generar el algoritmo.
Una vez concluido el trabajo, los alumnos de 4to. año volcaron esa programación en Scratch, y de esta manera los nenes del jardín pudieron ver como quedó su trabajo de forma digital y automática.
Estos fueron los resultados:
4th. form
Visual Thinking: Ilustrando nuestro mini Proyecto bilingue: June 20th, Flag day
Actividad: Los alumnos, agrupados de a dos, crearán una infografía de Argentina, para luego compartirla de manera virtual con el mundo; para ello utilizaremos Piktochart, pero primero miramos un tutorial de la herramienta, para saber como utilizarla.
4to. Año
Nos informamos sobre y luego realizamos una línea de tiempo sobre su historia con TimeToast .
4th. Form
Topic: "Feelings and Emotions"
Durante el proyecto Situation Land, los chicos analizan tres historias que narran situaciones de la vida cotidiana, y permiten explorar diferentes sentimientos que experimentan los personajes. A través del proyecto, vemos "feelings and emotions", "clothes", "materials", "collocations", "verb to be as a "feeling verb"" and "action verbs", "body reactions to fear" and "Fight or Flight response".
Activity 1
Site: English for Kids - Anglomaniacy
Activity 2
Site: Bitstrips
1- Crear un avatar representando el estado emocional que le tocó trabajar a cada grupo.
2- Para guardar el trabajo capturarlo con Jing, y guardarlo el la carpeta de trabajo.
Activity 3
Describen su avatar con la siguiente herramienta:
Site: Cacoo
Compartimos nuestros trabajos. Hagan un clic en los puntos rojos para ver el de cada grupo.
Docente de Blue: Miss Sabrina Rodriguez, de Green Miss Ana Castells Ruiz.
TIC prof. Fabiana Rubio
4to. Año
Sitio: Red Escolar Nacional - Gobierno de Venezuela
4to. Año
Los invitamos a hacer un recorrido virtual por el Museo de Ciencias Naturales
4to. Año
Actividad 3
Para finalizar el proyecto, realizamos un glosario con los nuevos términos aprendidos.
Actividad 2
Sitio: FBI - SOS
Resolvemos la trivia teniendo en cuenta lo aprendido hasta el momento y anotaremos los nuevos conceptos y definiciones encontradas.
Actividad 1
- Primero charlamos entre todos para conocer lo que saben los chicos del tema.
- Luego vemos el video y hacemos una puesta en común.
- Realizan el desafío chat para seguir aprendiendo.
Sitio: Curiosos.com
Después de explorar el concepto de "Food Chain" mediante un video, les propusimos a los chicos realizar un trabajo orientado los tiempos actuales: sacarse una selfie con cada eslabón de la cadena alimentaria, y crear un powerpoint usando las selfies y los hashtags correspondientes, ej: #producer, #consumer, etc.
Esta es una de las diapositivas creada por los chicos:
En el marco de un proyecto basado en la Revolución Industrial, propusimos crear un mural digital en el cual los chicos tuvieran que representar cuatro conceptos trabajados en clase mediante imágenes.
Miss Clau & Miss Sabri









































