En el marco de La Promesa de Lealtad a la Bandera de los niños de 4to año A, buscaron información, indagaron para ampliar los datos obtenidos a partir del trabajo tecnológico.
¿Por qué los colores de la Bandera son el celeste y el blanco?
Nuestro trabajo de investigación en relación a la propuesta del IV Encuentro regional, titulado "Nuevas Miradas sobre la naturaleza", consistió en 1ª instancia en hacer un recorrido histórico para demostrar que la mirada del hombre con respecto a la naturaleza ha ido variando de acuerdo con los diferentes paradigmas científicos y filosóficos. Por otro lado el gran desafío del SXXI referido al cuidado de la naturaleza plantea la necesidad, entre otras, de la búsqueda y utilización de energías alternativas. En nuestro país esto último generó variados proyectos que transformaron el paisaje tanto urbano como rural.
Si bien el proyecto se desarrolló en el ámbito áulico los expositores elegidos fueron Mayra Schliemann por 6º A y Pedro Navarro Faraone por 6º B recibiendo el reconocimiento de la Sra. Inspectora.
En el marco del Proyecto Institucional "Cómo científicos", que atraviesa toda la escuela primaria e intenta investigar sobre la vida de las aves del campo de deportes, los alumnos de 6º año han trabajado sobre la vida de los artrópodos en el campo y su relación con las aves.
En el marco del Proyecto Institucional de Música Clásica, los alumnos de 6º Año han investigado un período de la historia de la música conocido como "Clasicismo" cuyo exponente máximo es Wolfgang Amadeus Mozart. De la prolífica producción del autor han elegido para desarrollar en sus múltiples facetas La Flauta Mágica. El producto final del proyecto consistió en la realización de una presentación que, a manera de fotonovela y teniendo a los alumnos como protagonistas, muestra la síntesis argumental de la ópera.
Las actividades previas consistieron en la lectura de la síntesis argumental, la escritura de la secuencia narrativa y finalmente la distribución de ésta en pictogramas cuyos actores son los chicos quienes colaboraron eligiendo disfraces, poses para las diferentes fotos y elementos de escenografía y utilería.
Les cuento que los alumnos de 6º están en San Luis desde el sábado 29/11 y en el día de hoy ya están regresando.
Los invitamos a visitar el siguiente blog en el que ellos subieron toda la información necesaria previa al viaje y también podrán encontrar fotos del mismo.
4th. Form
Project: "Story-land"
Decidimos ser autores creativos y escribimos piezas que combinaron cuentos tradicionales con aparatos tecnológicos. Lo consideramos un género literario al que llamamos: "Traditional stories with modern elements".
Nuestro trabajo tuvo tres etapas:
- Primero elegimos un cuento y escribimos nuestra adaptación en Google Doc. Utilizamos esta herramienta para poder continuar redactando el cuento en cualquier momento y desde cualquier máquina.
- Luego diseñamos la portada y escenarios con el programa Story Book Weaver de Mecc, el cual es un excelente editor de cuentos, pues brinda una interesante galería de personajes y escenarios. Sabiendo que es un programa cerrado, utilizamos Jing de Tech Smith para capturar las pantallas y guardar las imágenes en formato PNG.
- Por último, publicamos nuestro trabajo en Zoo Burst, ésta es una herramienta que permite crear libros en 3D y cuenta con la posibilidad de utilizar realidad aumentada por medio de una cámara web común.
4th. Blue
- The three little pigs and the inteligent snake by Santiago
- The real story of Snow White by Agus
- Joaquín and the man by Joaco
- Hansel, Gretel and Guille by Ludmi
- The girl by Julieta
- The four pigs and the magic wolf by Salvi
- The three little pigs and Santiago by Violeta
- They are so many orders by Carola Peralta
- The ugly dog, Coco by Mora Fila
- The three pigs and the wolf by Guadalupe Maggio
- The three pigs and the wolf by Franco Marche
- The mysteries of the school by Pilar
- Sopunzel by Sofia Errarte
- Jose in Joseland by Josefina Galup
- The three Pigs, Goldilocks and the Washing Machine by Lola Cueli
- Luli and the prince by Lucia Tiraboschi
- The three pigs and the plan to kill the wolf by Manuel Ferella
- Hancel and Gretel in cursed´s lands by Matias Sguera
- The three fat men by Victorio Gatti
- Little Luli Riding Hood by Lucia Hernán
- Sofi and Teté by Teté
- The princess and the moders elements by Tomás Brisuela
- The princess and the playstation 3 by Tomas Dorrego
- The princess and the computer by Camila Sakanashi
- The princess and the computer by Juan Francisco
- The three little pigs and the good cellphone by Fabricio Perrone
- The three pigs and the evil device by Augusto
- The Prince who liked tablet by Matias Gatti
- The princess and the alarm clock by Amparo de Sa Sousa
4th Blue
La herramienta "Dipiti" nos ayudo a organizar en una linea de tiempo todos los Springs Concerts de estos 25 años de nuestro colegio. Desde The Little Mermaid en 1993 hasta The Sound Of Music en 2012.
Códigos QR
4th. Form
Project: "Brazil World Cup 2014"
Uno de los temas que más nos llamaron la atención dentro de este Proyecto, es el de las "mascotas". Decidimos investigar y aprendimos que la primera de ellas apareció en England 1966. Decidimos que una línea de tiempo es una estrategia ideal para reflejar los resultados de nuestra investigación.
4th. Green
4th. Blue
4th. Form
Nos comunicamos con un colegio en Missouri. Con los chicos de 4º grado pudimos intercambiar aspectos importantes de nuestro país y del Estado de ellos. Fue una experiencia muy creativa y emocionante.
























































